العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار

  

المقصود بمصطلح القياس :

 

يقصد بالقياس على أنه عبارة عن العملية التي يستفاد منها في معرفة كمية مقدار معين يخص فرد أو أسرة أو جماعة معينة .

 

المقصود بالتقويم :

 

يعرف التقويم على أنه عبارة عن عملية منظمة تقوم على جمع المعلومات و البيانات التي تفيد في تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التربوية ، و تساعد في اتخاذ القرارات المتعلقة بتلك العملية ، و تهدف للعمل على تحسين القرارات القديمة و الرفع من سويتها ، و كما تهدف عملية التقويم لمعالجة القصور الذي ممكن أن نجده في العملية التربوية و ذلك يضمن إيجاد بيئة جيدة للفرد و الأسرة ، كما تلعب عملية التقويم دور فعال في تحسين العملية التدريسية فهي عبارة عن أداة يتم من خلالها توجيه العملية التدريسية نحو الصواب .

 

العلاقة بين التقويم و القياس : 

 

هناك علاقة مشتركة بين التقويم و القياس فلكل منهما  دور أساسي فعال في جمع و تحديد أهداف تفيد في نجاح العملية التدريسية و تساعد في توجيه الطلبة و المعلمين و دفعهم للمزيد من العطاء و النجاح ،  و لكن يكون الهدف من التقويم تحديد أهداف حقيقية يفترض على الطالب تحقيقها من خلال خطوات برمجية منتظمة ، أما القياس يستخدم من أجل قياس عمليات عقلية بشكل كمي ، و من الممكن أن يتم ذلك إما من خلال أسئلة شفوية أو أسئلة كتابية أو من خلال مجموعة من الأشكال الهندسية لذلك نجد بأن التقويم هو ذو مجال أشمل و أعمق من القياس .

 

العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار :

 

دوماً نجد في العملية التربوية المصطلحات الأربعة التالية القياس – التقويم – التقييم – الإختبار لذلك لابد من معرفة العلاقة بين هذه المصطلحات .

يستفاد من هذه المفاهيم في تقييم أداء الطالب التعليمي ، كما أنها تساهم بشكل فعال في تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التعليمية ، لأننا بحاجة للقيام بتقييم جودة العملية التربوية بشكل مستمر و تقييم أداء الطالب و المعلك .

أي جميع المصلحات هي عبارة عن عمليات منهجية من المهم أن تحدث في العملية التدريسية لضمان نجاحها  و الرفع من سويتها و لكن هناك اختلاف و فروقات بين المناهج السابقة لابد من التعرف عليها .

إن نجاح عملية التعليم تكمن بمدى تقدم الطالب و إحرازه لمستويات متقدمة في العملية التعليمية ، ففي حال عدم وجود لعملية القياس و التقييم في العملية التربوية لا نستطيع معرفة الإنجازات و التطورات في مستوى الطالب ، و لا يستطيع المعلم معرفة استعاب الطلبة لمادته و تحقيق الغاية منها .

 لذلك تعتبر عملية القياس خطوة تمهيدية لعملية التقييم ، و التقييم يكون عبارة عن خطوة متقدمة لتقويم الطلبة و دفعهم للأمام من أجل مساعدتهم في تحقيق أهدافهم المرجوة .

 

الفرق بين التقويم و التقييم و القياس و الإختبار : 

 

التقويم : هو عبارة عن عملية منهجية يتم من خلالها جمع البيانات و القيام بتقويمها و العمل على إصلاحها ، و من خلال هذه العملية يتم الربط ما بين الأهداف التي تسعى إليها العملية التدريسية و بين الجهود المبذولة من قبل الطالب و ما تم تحقيقه من العملية التدريسية .

أما القياس فهو عبارة عن عملية منهجية كمية تسعى لجمع البيانات و القيام بقياسها إما بالدرجات المئوية  أو المبدئية أو المعيارية ، و ذلك من أجل الحصول على نتائج حقيقية و محاكية للواقع .

أما الإختبار فهو عبارة عن عملية يتم من خلالها اختبار قدرات  الطالب أو المدرس و تتم بعدة طرق إما شفوية أو كتابية أو بشكل تحريري أو عملي .

و أخيراً التقييم هو عبارة عن العملية المنهجية التي يتم من خلالها تقييم الطالب أو المدرس من خلال إجراء مجموعة من الإختبارات و الإمتحانات الشفهية و بعض الأحيان تكون بشكل كتابي و في نهاية الإمتحانات يتم تقييم الطالب أو المدرس وفقاً لمعايير محددة تكون على الشكل التالي : ممتاز ، جيد جداً ، جيد ، ضعيف .

الكثير يخلط بين هذه المفاهيم و لا يتم فهم معانيها بالشكل الصحيح ، و خاصة فيما يتعلق بالعملية التربوية .

حيث يعتبر التقييم أداة من أدوات القياس في المجال التربوي ، و الإختبار هو عبارة عن وسيلة من الوسائل المستخدمة في عملية التقييم ، و التقويم هو عبارة عن استخدام التقييم في عملية الإصلاح التربوي .

 

 

أهمية القياس و التقويم و التقييم و الإختبار في العملية التربوية : 

 

إن نجاح و تقدم أي نظام تربوي متعلق بشكل كلي بعملية القياس و قوة عملية التقييم و التقويم ، لذلك يمكننا القول بأن القياس و التقويم و التقييم و الإختبار جزء لا يتجزأ من العملية التربوية التي تهدف لنجاح أي نظام تعليمي . 

لذلك لا بد من طرح مجموعة من الأسئلة ، تكون على الشكل التالي :

 

أ- هل يوجد لدى الطالب كمية كافية من المفاهيم و المعلومات التي يحتاجون إليها في صفهم الدراسي ؟ 

ب- هل يتوافق أسلوب التدريس مع مستوى الطالب ؟ 

ج-  هل يحقق المستوى التدريسي غايته المرجوة ؟ 

 

 

 

في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا على المقصود بالمفاهيم التالية : القياس ، التقويم ، التقييم ، و الإختبار ، كما تعرفنا على العلاقة بين التقويم و القياس ، و تعرفنا على العلاقة بين القياس و التقويم و التقييم و الإختبار ، و تعرفنا أيضاً على الفرق بين التقويم و التقييم و القياس و الإختبار ، و في الختام تعرفنا على أهمية القياس و التقويم و التقييم و الإختبار في العملية التربوية .

 

المراجع :

 

 https://arblog.qorrectassess.com/difference-assessment-evaluation-measurements-tests/

https://www.new-educ.com/%D9%85%D9%81%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85

https://www.almrsal.com/post/1015558

 

يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا .. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا