%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD %EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD %EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD %EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD %EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD %EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD

عناوين بحوث في علم النفس التربوي

جدول المحتويات

أبرز المجالات التي يهتم بها علم النفس التربوي

إن التعرف على عناوين بحوث في علم النفس التربوي، من الامور المفيدة جداً وبالخصوص لطلاب الماجستير أو الدكتوراه لهذا الفرع العلمي الهام جداً، لما تقدمه هذه العناوين من أفكار لمواضيع بحثية، وغيرها من فوائد كبيرة أخرى.

وهنا من المهم الإشارة الى أننا في موقعنا العلمي المتخصص على أتم الاستعداد لتقديم أي مساعدة تحتاجون اليها، في اختيار مواضيع وعناوين بحوث في علم النفس التربوي، تتميز بحداثتها وأصالتها، وبتوافر المصادر والمراجع الخاصة بها، علماً أننا يمكن أن نقدم لكم مع العناوين المقترحة مجموعة عناوين للمراجع والمصادر التي يمكن الاستعانة بها في عملكم البحثي.

مفهوم علم النفس التربوي:

إن مجالات علم النفس تطورت بشكل كبير مواكبة لمجالات التغيرات والتطورات في جميع مرافق وجوانب الحياة، مستفيدة من مرونة هذا العلم وعدم جموده.

فهناك التزام من علم النفس بعدد من الأساسيات في مجالاته وفروعه المتنوعة، والعلماء والباحثون العلميون في هذا المجال يعملون على الدوام لتقديم أفكار جديدة تناسب العصر الحديث الذي نعيشه، وبالخصوص في مجال علم النفس التربوي.

وبالتالي يمكن لنا تعريف علم النفس التربوي بأنه أحد أبرز فروع علم النفس، وهو يستند بشكل أساسي على السلوك البشر في مجالات التربية وأطر التعليم بصورة خاصة.

وهو يعمل على تزويد المختصين بالمبادئ العامة والمفاهيم الضرورية التي يفترض السير بها بالعملية التعليمية، بقسميها العملي والنظري، والهدف هو تطوير مستوى التعليم، ورفع كفاءة المعلمين والمتعلمين، والنهوض بالمجتمع من خلال بناء أجيال تمتلك الكفاءة بجميع المجالات.

أهداف علم النفس التربوي:

قبل عرض مجموعة واسعة من عناوين بحوث في علم النفس التربوي، من المفيد التعرف على أهداف هذا الفرع من فروع علم النفس.

إن الاهتمام الاول والتركيز الأساسي في علم النفس التربوي هو العملية التعليمية، دون أن ينحصر اهتمامه بهذا المجال، فأهدافه أوسع وتمتد الى العديد من الامور منها أساليب عرض المعلومات وطرق اكتسابها، ورفع جودة سلك التعليم، وتطوير مستوى الحقائق والمعارف عند المتعلمين.

وبالإضافة الى ذلك فإننا سنلاحظ من خلال عناوين بحوث في علم النفس التربوي، أن هذا المجال العلمي يسعى لرفع القدرات التعليمية، والعمل على حل أي مشكلة من المشكلات التي تواجهها العملية التعليمية، مع توجيه المتعلمين للوصول الى اهداف وغايات معينة، ودراسة كافة المؤثرات على العملية التعليمية.

بينما نجد أن المختصين والباحثين العلميين في هذا المجال العلمي يهتمون بصورة اساسية بالسلوكيات داخل إطار الصف والمدرسة، ويهتمون كذلك بالقضايا والمشكلات الخاصة بالمعلم والمتعلم، وما هي واجبات واحتياجات كل منهما، وأفضل طرق التواصل بينهما.

أهداف علم لنفس التربوي

وبذلك يمكننا تلخيص أهداف علم لنفس التربوي بما يلي:

فهم سلوكيات المتعلمين، ومعالجة سلوكياتهم الاجتماعية والنفسية.
التنبؤ بالسلوكيات والتصرفات التي قد تصدر من الطلاب، وتفادي سلبياتها، وإيجاد الحلول المناسبة والسريعة لها.
السيطرة والتحكم بالسلوكيات للمعلمين والمتعلمين، وضبط عدد من المتغيرات التي قد تؤثر على إحدى الظواهر أو المشاكل العلمية التي تحتاج الى حلول.

أبرز المجالات التي يهتم بها علم النفس التربوي:

تعريف المعلمين بأنواع وأهداف التعليم، والخطط الواجب العمل على تحقيقها بالعملية التدريسية، لتحقيق النتائج المطلوبة بالعملية التعلمية.
إيجاد أفضل أساليب ووسائل التدريس، وتدريب المدرسين عليها، مع التركيز على عدم الثبات والتعميم على أساليب معينة لأساليب التعليم، التي يفترض أن تكون محددة وتتسم بالمرونة.
التعرف على انواع التعليم، وإيجاد القوانين المحددة للمدارس والصفوف، وفرضها لدعم العملية التعليمة وتطويرها.
الاهتمام بالمعلمين والتعرف على احتياجاتهم واهتماماتهم وميولهم، وكل ما يمكن أن يزيد الدوافع عندهم، بناءً على خصائص المعلم العمرية والاجتماعية ومستواه التعليمي.
الاهتمام بالطلاب والتعرف على احتياجاتهم وميولهم واهتماماتهم، واستغلال هذه الامور في تكوين حوافز ودوافع للمتعلمين، وتعريف المعلمين بهذه الأمور وكيفية استغلالها للتأثير الإيجابي على الطلاب.
إن بعض عناوين بحوث في علم النفس التربوي تهتم بعملية التقويم على المستويين الصفي والمدرسي، مع تناول الظروف التي تواجه كل من المعلمين والمتعلمين بشكل مستمر على مدار العام، وتعتبر الإدارة هي المسؤول الأساسي على نجاح عملية التقويم.

عناوين بحوث في علم النفس التربوي:

علاقة الحاجات النفسية بالقلق تجاه المستقبل عند المراهقين الأيتام الذين يقيمون بالهيئات الإيوائية في غزة.

أعراض الاضطراب النفسي عند الطلاب المهجرين بعد الحرب في سوريا عام 2011.

فاعلية البرنامج الديني الإرشادي للحد من أعراض القلق لدى الطلاب المعاقين حركياً.

فاعلية البرامج السلوكية المعرفية بتنمية المسؤولية الاجتماعية عند الأيتام المقيمين بالمعاهد المختصة في غزة.

مدى الفعالية للبرنامج النفسي الإرشادي الهادف لتخفيف أعراض الاكتئاب لدى طلاب الشهادة الثانوية.

مدى الفعالية للبرنامج النفسي الإسلامي الإرشادي ودوره بخفض أعراض الاكتئاب النفسي للطلاب.

مدى الفعالية للبرنامج السلوكي المعرفي ودوره في خفض مستويات الضغط النفسي عند الطلاب في محافظة غزة.

دور أمهات الأيتام في نجاح البرنامج الإرشادي بالتعامل مع عدد من المشكلات السلوكية لأبنائهم الأيتام.

صعوبة استعمال الأدوات التكنولوجية الحديثة في مساعدة المصابين باضطراب التوحد.

علاقة لغة الجسد مع الذكاء الاجتماعي عند الطلاب في كليات التربية في المملكة العربية السعودية.

علاقة الصحة النفسية مع تقدير الذات عند طلاب المرحلة الإعدادية في سورية.

علاقة الخوف والرهبة من الفشل الدراسي مع عسر القراءة والكتابة عند طلاب الصف الثالث الأساسي في محافظة حماة.

الأنشطة الدرامية وفاعليتها بخفض سلوك الأطفال الأيتام العدواني في مركز الإيواء في محافظة درعا.

علاقة الاكتئاب مع استراتيجيات المواجهة عند طلاب المرحلة الجامعية.

عناوين بحوث في علم النفس التربوي:

الاتجاهات المستقبلية في الفكر التربوي في الأردن.

التشاؤم والتفاؤل عند فئات الطلاب بمختلف المراحل المتوسطة والثانوية والجامعية.

الثقة بالنفس وطرق مواجهة الضغط النفسي وعلاقته بالاتجاه نحو المخاطرة عند المراهقين في خان يونس.

غياب الأب وأثره النفسي على الطلاب في المرحلة الثانوية في صعيد مصر.

علاقة الأفكار اللاعقلانية مع عدد من الاضرابات النفسية عند الطلاب في الجامعات السورية.

المشكلات السلوكية الأكثر شيوعاً عند أطفال التوحد وفق رؤية المشرفات في مراكز تأهيل الأطفال المصابين بالتوحد في الإمارات العربية المتحدة.

دروس التربية الرياضية وتأثير البرنامج الترويجي خلالها في تخفيض حدة الانتماء الاجتماعي وسلوك التنمر.

الإرشاد المدرسي وفاعليته وفق وجهة نظر المرشدين التربويين والمدراء في المدارس في العاصمة عمان.

التوافق الدراسي بين الطلاب الذكور المتسمين بالعنف وغير المتسمين بالعنف/ دراسة ميدانية في التعليم بالمرحلة المتوسطة.

صعوبات التطبيق لاستراتيجيات الاكتشاف بمرحلة رياض الأطفال وفق وجهة نظر المشرفات والمعلمات.

دور الوالدين في تعزيز حقوق الطفل الشخصية في مرحلة رياض الأطفال وفق وجهة نظر أمهات بمدينة حلب.

المشكلات الاجتماعية والنفسية وعلاقتها مع عدد من المتغيرات عند الطلاب في جامعة بغداد.

علاقة طرق معاملة الوالدين في تقدير الطلاب لذاتهم وفي مستواهم التعليمي في مرحلة التعليم الأساسي.

وفي الختام نسأل الله تعالى ان نكون قد وفقنا في التعريف المختصر والشامل لمجال علم النفس التربوي، وأن تكون عناوين بحوث في علم النفس التربوي قد حققت لكم الفائدة المرجوة منها.

المصادر:

عناوين بحوث في علم النفس،2021، مبتعث

يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا .. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا