البحوث التربوية وهي البحوث التي يقوم الباحث بكتابتها ضمن مجال التربية والتعليم ، ويكون الهدف من هذه البحوث دفع عجلة التربية والتعليم نحو التقدم إلى الأمام ، وتطوير طرق الدراسة لتوفير جيل جديد مبني على أسس تربوية صحيحة ، ليقوم بالنهوض بالمجتمع إلى الأمام .

ويجب أن يمتلك الباحث التربوي خبرة كبيرة في كتابة البحوث التربوية ، كما يجب عليه أن يمتلك الخبرة الكافية لنقد تلك البحوث ، وتخضع البحوث التربوية لعدد من المعايير والتي سنقوم بالحديث عنها في رحاب هذا المقال .

 

معايير نقد البحوث التربوية

1- أصالة البحث وأهميته: وهنا يتم مناقشة البحث والفائدة التي يقدمها للمجتمع ، وما الفائدة التي سيقدمها البحث في المستقبل للعملية التربوية ، ويتم مناقشة ونقد فكرة البحث والتي يجب أن تكون أصيلة ، ومشكلة البحث والتي يجب أن تكون حقيقية .

2- وضوح الإطار النظري: ويكون نقده من خلال مناقشة مقدمة البحث ومدى ارتباطها بالعنوان ، ومناقشة الإطار النظري للبحث ، هل كان واضحا بما يكفي ، وهل كان الباحث ناجحا بطريقة ربطه للإطار النظري للبحث العلمي ، وهل قام بصياغة أسلوبه وفرضياته بطريقة صحيحة ، وهل قام بربط الدراسات السابقة بالإطار النظري بطريقة سليمة ، وهل كان ناجحا بتحليله لتلك الدراسات ، وبإبراز أهميتها .

 

 

3- ملائمة منهج البحث لموضوع الدراسة: ولكي يكون منهج البحث ملائما لموضوع يجب أن يرتبط العنوان بالموضوع  وبالمشكلة الرئيسية للبحث العلمي ، كما يجب أن تكون أهداف البحث متناسبة مع الموضوع وقابلة للتحقيق ، وأن تكون أسئلة البحث مرتبطة مع الفروض والأهداف ، وأن يكون الباحث من خلال بحثه قادرا على الإجابة على أسئلة البحث ، كما يجب أن تناسب حجم عينة البحث أهدافه .

4- ملائمة الأساليب الإحصائية لتحليل البيانات:  بحيث يكون هناك اتساق في تحليل النتائج حيث يجب أن يكون كل جدول مناسبا للمحتوى الذي يقوم بعرضه ، كما أنه يقوم بعرض محتواه بدقة كبيرة ، مع حذف البيانات غير الضرورية منه .

5- الدقة في مناقشة النتائج: حيث يجب على الباحث أن يقوم بمناقشة جميع نتائج البحث من خلال أسئلة البحث وفرضياته التي وضعها ، ومن ثم يقوم بالمقارنة بين نتائجه ونتائج الدراسات السابقة ، كما عليه أن يلتزم الموضوعية في مناقشة النتائج ، ويبتعد عن التعصب والتحيز .

6- مناقشة لغة البحث وسلامتها ووضوحها: وهنا يجب مناقشة سلامة البحث وخلوه من الأخطاء اللغوية والإملائية ، ومناقشة العبارات التي استخدمها الباحث في بحثه ، وهل كانت هذه العبارات واضحة أم غامضة .

7- طريقة عرض أسلوب البحث: هل قام الباحث بعرض بحثه بطريقة جيدة ، وهل كانت أفكاره متسلسلة ومترابطة ومتوازنة .

8- مناقشة المصادر والمراجع: هل استخدم الباحث المصادر والمراجع الكافية ، وهل قام بتوثيقها بشكل صحيح .

وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في إيضاح معايير نقد البحوث التربوية، والتي يجب على الباحث أن يلتزم بها حتى يقوم بإعداد بحث تربوي مفيد للمجتمع ، ويساهم بالتالي في تطوره وتقدمه .

 

يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا .. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا